Cucanya 3 años

A partir de un análisis exhaustivo y de su aplicación en el aula, con nuestro alumnado, surge y se elabora “CUCANYA: conceptos matemáticos”, un trabajo que pretende dar respuesta a la trascencencia de las competencias matemáticas en el aula de educación infantil. La metodología de “CUCANYA: conceptos matemáticos”, complementa la manipulación y el ingenio que cada docente aplica en su trabajo diario.
Es mediante la observación, el juego y la manipulación de los objetos, cuando los niños y niñas empiezan a construir sus propios aprendizajes y con ellos, sus primeras experiencias matemáticas, para las cuales, todavía no poseen un vocabulario adecuado. En muchas ocasiones, nos encontramos con que el alumnado conoce la palabra pero no su significado y por tanto, no puede utilizarla en un contexto concreto.
A través de los ejercicios y las actividades que “CUCANYA: conceptos matemáticos” presenta, el alumnado podrá trabajar los contenidos mínimos del segundo ciclo de Educación Infantil, a lo largo de los tres cursos.
La secuenciación de los ejercicios y actividades está pensada para poder trabajar cada uno de los contenidos, de manera reiterativa y sin olvidar ninguno, hasta llegar a ser asimilados por el alumnado.
Así pues, los contenidos que se trabajarán en este primer cuaderno hacen referencia a:
– Reconocimiento, lectura, conteo y orden de los números desde el 0 al 3.
– Continuación del trazado de los números, siguiendo la direccionalidad correcta.
– Formación de grupos, atendiendo a diferentes atributos.
– Realización de correspondencias.
– Clasificación según un único criterio.
– Seriaciones de dos elementos.
– Asociación de los números 0, 1, 2 y 3 con la cantidad correspondiente.
– Reconocimento de los ordinales primero y segundo.
– Identificación de las formas geométricas básicas: círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo.
– Reconocimiento de los conceptos espaciales: dentro/fuera, arriba/abajo y delante/detrás.
– Identificación de los conceptos de medida: muchos/pocos, grande/pequeño, alto/bajo, largo/corto, todos/dos y lleno/vacío.
– Identificación y reconocimiento de los colores: rojo, azul, verde, amarillo, naranja, negro, rosa, morado y marrón.